“雙減”后的第一個新學期將至，教育部發聲

幫助教育返璞歸真，雙減落實后的第一個學期，足見教育部改革決心。但是，這場從上到下的雙減改革，真能有效根治“內卷”嗎？，筆者認為，不妨給雙減“一些時間”，畢竟教育制度改革也是“摸著石頭過河”，雖然道路不是十分明晰，但“better than nothing”不是嗎？
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對于新學期，教育部有四項新規定：“不得以任何名義設置重點班，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度，不得利用課后服務時間講新課。嚴禁給家長布置或變相布置作業”分別是從“分班、教學、作業、考試”這四個方面入手。但是從網上的一些聲音來看，網友對于出臺的政策抱著懷疑的態度，認為“上有政策，下有對策”的居多。雖然，在政策實施的初期，會遭受的許多質疑。但是，如果不嘗試一下，又怎么知道“內卷”之毒應該如何解呢？
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