河南一幼兒園因教學(xué)拼音和數(shù)學(xué)被查

拔苗助長(zhǎng)不可取，設(shè)置障礙亦然。幼兒園不允許教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等內(nèi)容，確有矯枉過(guò)正的嫌疑。不允許布置小學(xué)內(nèi)容的作業(yè)固然有理，但對(duì)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)的一刀切，我認(rèn)為不太可取。全面發(fā)展、探索興趣的基礎(chǔ)是自由，教學(xué)要因材施教、量體裁衣，如果學(xué)生感興趣，就應(yīng)該開(kāi)這門(mén)課。

有人覺(jué)得這樣的規(guī)定是防止“搶跑”，是公平。但過(guò)去為單獨(dú)學(xué)科類的人才設(shè)置另一賽道后，反而滋生了新的不公平現(xiàn)象，若只減少學(xué)科類人才的專用賽道，而繼續(xù)支持其他特長(zhǎng)項(xiàng)目，是不能夠解決不公平現(xiàn)象的。

實(shí)現(xiàn)真正的公平并非一朝一夕，政策的修訂完善和社會(huì)的成熟發(fā)展都能夠?qū)︻愃剖录鸬綆椭＜议L(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到都不“搶跑”，其實(shí)和都“搶跑”是一樣的。重點(diǎn)不在成績(jī)，我們的注意力應(yīng)當(dāng)放在孩子的性格、興趣、品德各方面的綜合教育，如果所有人都覺(jué)得這才是最重要的，那么成績(jī)就只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。