調(diào)查：家長愿讓孩子接受中職教育的比例為37.3%

藍領(lǐng)這個詞，應該好久不再出現(xiàn)在我們的媒體報道上，影視劇里，也基本消失了，這是一個隱身的群體。

更流行的說法，現(xiàn)在叫打工人，但這很寬泛。

工廠工作，薪資待遇基本都有天花板，職業(yè)上升路徑也基本很容易到頭，社會地位也低，我認為這個政策沒有很好匹配當下現(xiàn)實，配套政策不落地，只是這一政策單一實行，出發(fā)點是好的，中國制造，在產(chǎn)業(yè)升級，需要的不再是以前的農(nóng)民工，而是專業(yè)技能水平更高的工人。

這一模式，在目前大學有定向班，這是一個不錯的方向，全面推行這種好的校企合作班，既能保證人才整體教育水平，也能降低企業(yè)培訓壓力，助力我國產(chǎn)業(yè)升級。

反正這一政策，還是希望有關(guān)部門加強觀察，畢竟牽扯到許多學子終身的事，不能兒戲。

“三州”地區(qū)的調(diào)查，從一個側(cè)面反映了中職學校存在的價值和意義。近年國家進行的高等教育改革，優(yōu)化學科設置，重視職業(yè)化教育，加強中職教育，培養(yǎng)職業(yè)化人才梯隊，這些舉措都是與我國目前的社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的。

過去一段時間，在教育上大家普遍的去追求高學歷，教育的人才供應與市場需求不適應，導致有些大學生畢業(yè)及失業(yè)，不得不重新學習一些職業(yè)技能。有些中職學校要么都升格為本科院校，要么就是取消或者質(zhì)量得不到保證。

正如一個生態(tài)系統(tǒng)具有豐富性一樣，人才市場的需求端也是多樣性需求，各類的教育都是同等重要。加強中職教育，提升教育的質(zhì)量，不僅給“三州”地區(qū)調(diào)查中那些想進入中職教育的孩子們一個成長路徑，而對于我國工業(yè)強國戰(zhàn)略，培育各梯隊專業(yè)人才也是十分重要。

中等職業(yè)學校和高等學校出來的人才，哪個掙錢多？