10年下降35%！不少小學3年后或面臨關停？

農村的基礎教育搞成今天這個樣子，是誰的問題？帥鍋給城鎮化？
全國老師待遇提上去以后，農村學校的老師教育能力、學校的管理能力一年一年下降，形成惡性循環。基礎教育舍本逐末，片面追求所謂素質教育，造成了農村教育的惡性坍塌，教好教壞一個樣，以所謂素質教育的表面輝煌，掩蓋知識教育的貧弱，這就是我們基礎教育的一大問題。

用我老家的小學舉個例子。

在我1988年上小學的時候，基本上每個行政村都有自己的小學。我們全鄉2.7萬人，差不多有十幾所小學。我所在的行政村差不多五六百戶，兩千多人，小學加上學前班有六個年紀，基本上在校學生維持在150人左右。

到了我2005年大學畢業，村子里的小學學生已經很少了，再到差不多2012年前后，村內的學校正式關閉，如果有學齡兒童就統一到鄉中心小學上學，有些需要送十幾公里才能上學，不得不在附近租房。

我最近聽說，鄉里的小學也有點辦不下去了，現在村子里的學齡兒童越來越少，大部分都已經離開了農村，進入城市生活。倒是在城區，新開了不少小學，但新增的數量遠遠少于關閉的數量。

在去年人口進入負增長后，對于幼兒園和小學關閉潮的到來，大家都有一定的預期，而恐怕未來老師這個崗位的需求也會大量減少了。

也是 好事..！ 免得浪費資源…把資源集中處理 管治， 讓全民忠心於黨…！ 過多知識， 徒令人們???機會去查考真相，對黨 弊多於利..！??

對此已經無話可說，全國局勢緊張，國家現以經濟為中心全速發展，不少平民百姓早已被時代落下，越來越多的人們考出賣勞動力來獲得溫飽，早已趕不上時代的步伐，如今的時代溫飽難道不是基礎嗎？什么時候靠雙手僅僅只能滿足溫飽卻提升不了生活質量呢？越來越多的人民開始從激流勇進的向上，變得順水而流，哪怕再努力也改變不了現狀，網絡出現的一詞“擺爛”越來越彰顯出人們生活的趨向了。

還有一些能源、單一產業地區更加嚴重，學生現以十不剩一，學校一并再并，教學質量也一滑再滑，家長有能力也努力調整了學校地點，本地學校關停指日可待