學(xué)而思、猿輔導(dǎo)、網(wǎng)易有道等被點(diǎn)名，在線教育未來怎么走？

很多行業(yè)的在線模式都執(zhí)著于“流量為王”，偏離了產(chǎn)品和服務(wù)這個(gè)根本。其他行業(yè)由此存在的可能只是質(zhì)量問題，在線教育則是誤人子弟，上綱上線也可以說是誤國，因?yàn)楹⒆邮菄业奈磥怼?br /> 所以，在線教育的問題沒有僥幸，這次二會(huì)眾多代表提議整頓在線教育，就是因?yàn)樗P(guān)系到國家發(fā)展的最根本基礎(chǔ)，人才。
在線只是工具，本質(zhì)還是教育，教育的本質(zhì)是用心喚醒每個(gè)人孩子的潛能。用心的只能有心人去做，所以快不了，也不可能規(guī)?；?。名校都是百年沉淀，也不會(huì)上市。讓教育遠(yuǎn)離商業(yè)！

疫情期間，一些大城市都發(fā)布了嚴(yán)禁線下聚集補(bǔ)課的規(guī)定，這使線上平臺(tái)成為教育培訓(xùn)行業(yè)校內(nèi)的熱土。除了新東方等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開通在線培訓(xùn)服務(wù)，字節(jié)跳動(dòng)、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，也加入了招收網(wǎng)課學(xué)生的大軍。

但網(wǎng)絡(luò)教育這方面的監(jiān)管規(guī)章還不甚健全，大打價(jià)格戰(zhàn)、壟斷生源都擾亂了網(wǎng)課市場(chǎng)生態(tài)。且不說網(wǎng)課的教學(xué)效果和線下相比孰優(yōu)孰劣，單就課程目標(biāo)來講，主要還是幫助學(xué)生解決課內(nèi)的疑難，只注重收費(fèi)，而忽視了課程質(zhì)量，最終是會(huì)被市場(chǎng)所淘汰的。

互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量低于成本價(jià)提供的服務(wù)，為什么只有在線教育被點(diǎn)名了呢？

我認(rèn)為這次點(diǎn)名既有必要，也不意外。

通過占便宜吸引家長，通過游戲互動(dòng)（比如腦筋急轉(zhuǎn)彎）吸引學(xué)生。在線教育的用戶是一群沒有明辨是非能力的孩子，只要孩子愿意上，一般情況下家長都會(huì)同意，畢竟披著的是“教育”的外衣。資本利益最大化、與競(jìng)爭對(duì)手“殺”紅了眼之后，很容易就游走在侵害學(xué)生長期利益的邊緣。教育是長期主義，是延遲滿足的代表，當(dāng)與市場(chǎng)的短期利益有沖突的時(shí)候，市場(chǎng)監(jiān)管就顯得尤為重要。

其次，全面發(fā)展的素質(zhì)教育說起來簡單，教起來也簡單，但考核和選拔非常難。因此，現(xiàn)階段的選拔標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)還只是學(xué)科考試，而想要考高分，就要多投入時(shí)間學(xué)習(xí)，因此如果不加引導(dǎo)，必定會(huì)導(dǎo)致增負(fù)而不是減負(fù)。校內(nèi)、校外都面臨這個(gè)問題