????六年前，浙江大學管理學院、杭州大學的三個院所及浙江農(nóng)業(yè)大學經(jīng)貿(mào)學院合并為今天的浙江大學管理學院。在經(jīng)歷了三年的整合之后，浙江大學管理學院走上了發(fā)展的正軌。其中，現(xiàn)任常務副院長王重鳴的貢獻舉足輕重。在我們的年度中國工商管理教育調(diào)查中，浙大管理學院連續(xù)三年進入前十名，并顯示出后發(fā)先至的趨勢。在接受財富（中文版）編輯黃翔的采訪中，人力資源專家王重鳴直言不諱地批評了國內(nèi)同行一味追求規(guī)模和短期效益、忽視品質(zhì)和品牌的傾向，并明確提出浙大管理學院的辦學原則是“研究導向”，而不是“商業(yè)導向”。

????財富（中文版）問: 中國的 MBA 教育發(fā)展了十幾年，很多院長認為現(xiàn)在開始進入了新階段。你怎么看？

????答: 我覺得新時期的一大挑戰(zhàn)是應對全球化。而目前國內(nèi)的 MBA 培養(yǎng)方式，包括課程和師資設置等，要適應全球化的環(huán)境很難。我舉一個例子。斯坦福大學的 MBA 全部是全日制的，他們的院長說這樣做的目的是為了保證質(zhì)量。而國內(nèi)絕大部分卻是 part time 的，和繼續(xù)教育差不多，抽個周末或是晚上來上課，真正的精英訓練被忽視了，不能算是集中訓練和正規(guī)教育。對有實踐經(jīng)驗的人來說，接受正規(guī)的 MBA 教育是一個很好的領導力補充。但現(xiàn)在的模式很難達到效果，連基本的要求如作業(yè)等都很難保證符合規(guī)范，更不用說面對全球化挑戰(zhàn)了。

????問: 不是很多中外合作的項目都提出應對全球化嗎？

????答: 目前國內(nèi)的 MBA 和 EMBA 項目大都停留在合作辦學的層面上，從質(zhì)量上說還不能達到要求。我說的質(zhì)量有很多指標，國內(nèi)注重的大都是程序、教務、教材的引進等，而在學員的能力尤其是領導力方面的培養(yǎng)和訓練，往往是淡化處理的。給學生傳授的基本是操作層面的知識。只有少數(shù)商學院例外。比如，我認為中歐國際工商學院的質(zhì)量不錯。它不追求規(guī)模，而是追求品質(zhì)。我相信這也是中國今后 MBA 教育下一步發(fā)展應該立足的基礎。而品質(zhì)的提升應該與全球化的趨勢相吻合，我覺得這個任務很緊迫。

????問: 你說的問題應該是一個很普遍的現(xiàn)象，有人稱之為“有中國特色的管理教育”。

????答: 雖然中國有人多、需求大的國情，但不能違反基本的教育規(guī)律。現(xiàn)在的管理教育，特別是 EMBA 教育，出現(xiàn)了追求規(guī)模和效益的傾向。國外優(yōu)秀商學院 EMBA 的規(guī)模大都很小。斯坦福大學則完全沒有。韓國的三大商學院中 EMBA 在讀的規(guī)模都只有 20 人左右，都是三星和 LG 這些大公司的高級管理人員。我認為，從結構上說，層次越高，規(guī)模應該越小。最近我們的主管部門也在考慮舉辦中國的 DBA（工商管理博士）課程，我非常支持這一項目，但希望不要出現(xiàn)批量生產(chǎn)博士的情況。國外的院校也講效益，但效益是建立在質(zhì)量的基礎上的。中國的校長過去總喜歡說自己有多少學生，意思是學生越多，學校越成功。而馬里蘭大學一年只招收十幾個博士。英國約克大學商學院明文規(guī)定，每位導師指導的在讀博士生不能超過兩位。這些經(jīng)驗都值得思考。

????問: 除了質(zhì)量，你認為還有哪些挑戰(zhàn)？

????答: 忽視 e-learning，也是一個問題。我們原來總以為，e-learning 不如面對面教育那樣有效果。但事實上，e-learning 在互動性方面的效果大大優(yōu)于面授。傳統(tǒng)的課堂教學是很難真正做到與每個學生的互動。眾所周知，如何在信息化的背景下競爭，對應對全球化挑戰(zhàn)是非常關鍵的。

????問: 那么浙江大學管理學院在這些方面是怎么做的？

????答: 我們的 MBA 規(guī)模在中國不算大，但也有 1,000 多學生，比國外的許多名校都要大很多。學生太多，教師就會疲于奔命，疲于教學而忽視研究。而浙江大學管理學院有自己的原則，沒有一味強調(diào)規(guī)模和追求“商業(yè)導向”。所以這幾年出的研究成果比較多，獲得的研究資助也不少，形成了自己的“研究導向”風格和嚴謹?shù)膶W風。

????在 e-learning 上，我們與瑞典合作的中瑞管理發(fā)展中心即將成立，以此搭建的 e-learning 平臺將與 Universitas 21 Global （由包括麥吉爾大學在內(nèi)的世界 16 所大學聯(lián)合組建的網(wǎng)上大學，目前下屬商學院和信息技術學院─編注）對接。這些發(fā)起學校都是有創(chuàng)新和前瞻性眼光的機構，我們學校也計劃成為這一組織的合作伙伴。學生將有機會在真正信息化的環(huán)境下學習如何管理企業(yè)。

????問: 你們是如何開展中外合作辦學的？

????答: 我們認為，在這個領域我們應該算是國內(nèi)最成功的學院之一。我們與香港理工大學合作的國際企業(yè)培訓中心是政府認可的，目前在讀的學生已經(jīng)有 600 多人，學員可以獲得香港理工大學的酒店、旅游、護理、房地產(chǎn)管理等學位。醫(yī)院和金融服務專業(yè)也即將招生。

????問: 規(guī)模的確不小，你們怎么避免你前面提到過的那種不良傾向？

????答: 因為我們有嚴格的治理機構。我們有雙方校長參加的監(jiān)委會，有副校長和院長參加的管委會，在專業(yè)設置等重大問題上都需要經(jīng)過最高層的討論，而不是簡單地把權力下放。

????問: 中國的管理學院很多，浙江大學管理學院的策略是什么？

????答: 我們有兩個策略。一是立足長三角地區(qū)，這一地區(qū)有明顯的特色。浙江本身有一大批民營企業(yè)，整個長三角未來的亮點將可能是物流中心、先進的制造基地和跨國公司研發(fā)中心。為此，我們正在與普渡大學合作建立跨國物流研究中心，與斯坦福大學商學院合作建立跨國創(chuàng)業(yè)中心。這些學院都是所在領域的前三名。我們已經(jīng)建立了一個創(chuàng)新管理的國家級研究基地。第二個策略是進一步適應全球化的需求。比如，我們建立了全套的英文管理課程。一個外國留學生可以在英文的環(huán)境里讀完全部課程，而目前國內(nèi)的其他院校只能做到雙語教學，所以我們這里國外學生的報名現(xiàn)在非常踴躍。

????問: 作為院長，你面臨的哪些問題是當務之急？

????答: 首先是師資。這方面我的壓力很大。我們要培養(yǎng)全球化的人才，那么師資力量首先要是全球化的來源，所以大力引進海外教師是我的一個工作重點。其次，加快培育學院的文化。我們這所學院是由四所浙江的學校合并而成的，文化整合的任務很重。第三是加強與政府及企業(yè)之間的伙伴關系，通過緊密的合作項目，互相促進和發(fā)展，而不是僅停留在為他們講課和培訓上。

????問: 競爭呢？鄰近的上海有許多商學院都把浙江作為重要的生源。

????答: 競爭不算很激烈。因為我們不過分強調(diào)規(guī)模，而是注重質(zhì)量和品牌，所以爭取生源不是主要的問題。此外，我們也在加強專業(yè)的特色，靠自己的強項吸引學生。我覺得這也是今后國內(nèi) MBA 發(fā)展的一個方向。

????問: 我們這幾年的工商管理教育調(diào)查顯示，市場更需要的是高管培訓課程。你怎么看？

????答: 我非常同意。面對全球化的挑戰(zhàn)，如何提升目前這一代中國企業(yè)家的競爭力，的確非常緊迫。我們與省中小企業(yè)局合作，確認了 980 多家高成長企業(yè)。有關部門也建議這近千家企業(yè)的管理層參加浙江大學管理學院的高管培訓課程。我們正在與海外機構探討，根據(jù)企業(yè)的需求、按照專題來分別培訓。我相信效果應該不錯。